欢迎访问定远文明网网站

当前位置: 网站首页 > 文明实践

文清其人其文其字

——杨家伦

发布时间:2024-08-27 来源:定远文明网 阅读次数: 【字体大小:

二零二四年六月十七日,定远县文联网站发布一条消息,中国书法家协会公示二零二三年度个人会员申报审批结果,定远县书法作者李文清成功加入中国书法家协会,安徽共十一人,李文清是滁州唯一一个。短短几十个字,可见加入中书协难度之大,要求之严,规格之高。文清凭着独特的艺术魅力,个性化的特点,超人的书写风格,跨进中书协大门。

曾国藩说过:一勤天下无难事,一懒世间万事休”。谁不知道勤能补拙,勤能生智,勤能成就大事呢?但是,真正能做到“勤”的又有几人,李文清做到了。他从朱马乡下偏僻的川心李村小学涂鸦开始,一直走进中国书法家协会的大门,常人来看不可能,可文清凭着一股不服输的精神,把不可能变成可能,把梦想变成了现实。一路走来靠一个“勤”字。学习上他勤奋,生活上他勤俭,为人上他勤诚,工作上他勤勉,他把“形而上”的知识,化为“形而下”的行动,把无形化为有形,把真知化为灼见,这就是人们常说的勤奋好学,学以致用的道理吧。

谦谦文清,唯书唯文。这是李文清的真实写照。不怕立大志,就怕不立志。他从小立志做个有用之人,他用实际行动践行“言必行,行必果”。

忆峥嵘岁月,恰同学少年。文清是个经历过苦日子的人,七十年代初期,他和同村的孩子一样,背着书包走进村小学唯一一所小学。有句话说得好:“贵人遇到的都是贵人。”进了学校他幸运的遇到贵人赵老师。据说赵老师老私塾底子,不仅满腹经纶,更让人钦佩的漂亮毛笔字,粉板字也是行云流水,夺人眼球。当时的文清只觉得好看优美,不知道出自何门何派,现在他想起来有点像启功先生的书法,瘦长的结构,方方正正,舒展大度,不激不厉,就像他的高挑的身材以及他的为人,永远是学生模仿的范本。尤其每次作业后,赵老师总是说全班就李文清作业工整,字漂亮,在老师的鼓励声中,激发了文清写字兴趣和爱好,埋下成就书法的种子。

《少年维特之烦恼》里有句话这样说的,哪个少年不钟情?文清的钟情就是他的理想、梦想和幻想的混合物。少时的文清,可以说颖敏绝伦,虽然在似懂非懂的年纪,却怀上春秋大梦,向往着快乐而又自由幸福地时光有时盼望到大自然的花丛中遨游、徘徊、飞翔、寻觅,尽情欣赏着长河落日,大漠孤烟,品味春华秋雨中别一样的滋味。甚至要“侣鱼虾而友麋鹿”了,把江渚之上当做乐园,把皎洁的明月当做被褥,澄清在苏轼的“耳得之而为声,目遇之而成色”美妙境界中。他认为只有好好学习,才可能有机会领略到自然界中逶迤的风景

光阴荏茬,日月如梭。时间来到七十年代末,李文清的父亲为照顾家庭,从南京调到了定远的一个市直单位,这让文清意想不到的,也让他有机会进入全县最好的学府,享受到最优质的教育资源。这一消息对于文清来说,好像平静的河水投进一块巨石,波光粼粼,浪花四溅,一颗骚动不安的心随之飞向县城。当时转入到县城学校,初一共有六个平行班级,按成绩编班,后来在一次数学竞赛中,文清竟然取得第二名的好成绩,仅次于第一名零点五分,有位数学老师想不通,甚至是看不起,一个农村转来的学生能出这样的成绩?不行,他亲自上阵,一遍又一遍检查文清的试卷,最终查出少扣了二分。真金不怕火炼,学习来不得半点虚假。转眼间期末考试文清的数学又得满分,还是全校的唯一,不服气的老师在成绩面显得尴尬了。

发挥最大天赋的时候,是最快乐的。在文清的记忆里,现在还记得期末全班两张奖状都被他一人包揽,也是唯一的“三好学生”。从初一到初三文清的数学常常考满分,不仅数学成绩突出,其他学科也都紧随其后,以优异而占据班级榜首。


穷人的孩子早当家,这句话最适合文清。为了减轻家庭负担,为了把草鞋换成皮鞋,在八十年代初,文清很不情愿上了师范学校。以他当时的成绩上高中,然后进个重点大学都是“小菜一碟”,当然这是后话。

牛顿说过,你该将名誉作为你最高人格的标志。在我的印象中,文清是个低调,谦虚,善良之人,具有山一样的稳健,水一样的品行。行得端,走得正,做得稳。和他交往过的人,总能感觉到他冬天里的阳光,夏天里的凉爽。他的君子风范体现在无私,在邦无怨,在家无怨。家里的事安排的井井有条,乐其融融。单位里更是默默无闻,情情恳恳,无论什么时候,他那白白净净的脸上,挂满和蔼而又可亲的笑容,而这种纯真的情感是与生俱来的,从学生到老师,从老师到校长,始终如也。没有盛气凌人,没有掌权压人,“与善人,言善信”在他已经成为常态,既有“川流”之情,又有“敦化”之意,做到于情于理于法有机统一和完美的结合。

富贵者赠人财物,仁义者赠人善言。文清不富,他是一个仁者,给人都是满满的正能量,循循善诱,以身作则。做到“己不欲勿施于人。”。自己不想做的事情,不要强加给别人。当然也不会忘记“己欲达而达人”的古训,自己要站稳也要让别人站稳;自己要腾达也要让别人腾达,这就是李文清先生的人格魅力和处事风范。

文清是个乐于助人而又善于读书之人学生时代,文清孜孜不倦,啃食书本,一股强烈的求知欲望,促使他废寝忘食;当了老师之后,文清发扬蜡烛精神,燃烧自己,照亮学生。在教学上不仅遵循孔圣人的教导“博学之,审问之,惟思之,明辨之,笃行之”。在这样的学习过程中,不仅轻松快乐,关键巩固了知识,达到学以致用的目的。在领悟其中深奥的道理之后,又能进一步加以改进、完善和升华,把难懂难学难记的知识,逐个突破,化繁就简,化难为易,让学生心领神会,巧妙掌握和运用。

李文清先生坐上领导的位子,始终如履薄冰,兢兢业业,对待下属似兄弟姐妹,似亲朋好友亲人。良言一句三冬暖。他的每句话,做的每件事,总会站在对方角度想问题,一个解别人之难的人,一个温暖如春之人,一个率先垂范之人。而且还不断鞭策自己,坚持和为贵理念因为文化是赖以存在的基础,也是做领导的本性,通过对他人关爱关怀从而达到一种和谐、愉悦、轻松的双边关系,不仅便于工作也有利于健康文清现在虽然五十多岁了,一副娃娃脸上挂满了笑容,自然流露出仁爱、友善和真诚”。

李文清先生在书法的路上也遇到过破折和艰难。每个人在年轻的时候,都有过想入非非,都有过徘徊观望,都有过摇摆不定。文清也不例外,一度时期他感觉书法进展不大,于是乎迷恋上了娱乐,比如下象棋,下围棋,打牌,钓鱼,一时间棋友、钓友、书友日益增多,整天忙得不亦乐乎,而且不知不觉,玩在其中,乐在其中,快在其中。

过于的贪玩,必然会带来连锁反应,带孩子,教学,家务事无暇过问,最终遭到爱人抱怨动怒,顺手折断鱼竿,摔坏毛笔,撕掉宣纸,扔掉墨汁。一向温柔贤惠的妻子,怎么会变成不讲理的“泼妇”呢?文清是个有理智的人,更是一个明事理的人。面对贤惠反常的爱人,他先从自己身上找问题,自我反思,痛定思痛之后,文清彻底明白了淫慢则不能励精,险躁则不能治性。放纵懒散就不能振奋精神急躁冒险不能陶冶性情更不能成就自己的事业,这是多么愚蠢之举他于是一反常态,摒弃不良嗜好,专心教书和练书法,做到“教学书法两不误两促进”。正是爱人及时出手,一掌击醒迷路人,将一个迷恋娱乐的公子哥,扶上一条正规光明璀璨的大道。

万事不离其宗。提到学习书法,文清说对书法的兴趣,是童年埋下了种子,从师范学校开始的。在师范读书时,每天半个小时写字课,马夕林老师在黑板上示范颜楷的笔画,如何把握字的结构,如何临帖,如何把握颜字特点。作为楷书四大家之一的唐代颜真卿的楷书法度严谨,气势博大,点画雄浑,颇具庙堂之气,进可上溯晋人。

书法入门容易,想成功很难。书,即书法,是文字的艺术。它以笔墨为工具,以纸张为舞台,展现了书写者的气质和修养。文清知晓一个道理:“学习唯一的途径,就是极致的重复。”书法之美,在于笔力、结构、气韵的和谐统一。一笔一划,无不透露出书写者的心境和品性。在习作过程中,文清先过单字关,也就是技法关,笔画的粗细长短,结体的收放欹侧,相同笔画的变化都要细心揣摩。然后再学习一行字的变化,既要大小收放粗细欹侧变化,还要注意墨色变化,再注意篇章的变化协调,矛盾统一。当然,书法学习不仅需要毅力,更需要功夫。他很敬佩王羲之的教学方法。有一次,王献之要求父亲传授习字的秘诀,王羲之没有正面回答,而是指着院里的十八口水缸说:“秘诀就在这些水缸中,你把这些水缸中的水写完就知道了。”文清受此影响,练字用完的墨汁何止十八口水缸


书法能够塑就人才,也能够成就人才。文清能在书法上脱颖而出,是因为他的思考力、领悟力、洞察力是出类拔萃的。书法要求人心静如止水,笔随意动,形神兼备。在挥毫泼墨之间,书写者的心性、学识、情操得以展现。书法不仅是技艺的磨砺,也是性情的涵养,亦是做人的学问,更是处世的态度。他的书法从宋四家之一苏东坡的书法艺术入手,学习其大楷小楷,行书、草书,认真临帖,每天同东坡对话,把他的一点一画想象的习书状态融入胸中,注入血液,刻进脑海。把苏字作为自己的母体。再学习宋四家的米芾,使自己丰富笔法,八面出锋,张扬个性。

深入一家,博采众长,又汲取米芾的用笔,丰富笔法,逐步形成自己风格,其书法作品以行草见长,用笔丰富,着墨大胆,沉着而不失洒脱,挥毫之中表露出真性情。 

每位书法家都不会练习一种两种字帖的,文清也是这样,他多体多家涉猎,使章法严谨而又灵活,笔法厚重、劲健而又流动。对字的形体,因字立形,随形取势,取形或长或方或偏,取势有左有右,非常注意笔划的穿插、揖让,形成内紧外松、上紧下松、或者收下放上,外紧内松,左高右低,左低右高,全凭章法需要,感情的生发。

书法的学习,既要打通大小字,只写大字则不能精到,只写小字不能大气象。也要打通篆隶楷行草五体,书法是综合的艺术,比如行书学习,缺某种营养,又要从其他书体中汲取。学了篆书线条质量才能提高,哪怕细线条,牵丝都有立体感,学了隶书线条才能古朴,学了草书,章法才能生动,知道字组,收放自如,在书法学习时,长时间行书体总是没有提高,就放一放,加强隶书或者其他书体的学习,一段时间后再回头学习行书,感觉进步了。明确自己的书体主攻方向,即使某种书体不精,但也要通。

以不变求万变,最终达到“天人合一”的境界。书法实际上是一个求变的过程,如同:“看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水。”反复揣摩、领悟、消化、吸收。通过不断的摸索、总结与提升,文清将各种字体间架结构与字体内圆外方的笔法完美结合,显示出文清自己独特的风格,可谓“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外。”,给人耳目一新之感。

许多书法爱好者对文清有个共识——双重魅力,那就是“人格和书法”。文清出道早,成名也早,但是他不愿意表露自己,炫耀自己,而且低调行事。三十四岁那年给定远县城北小学书写的校牌,至今看上去仍然是光彩照人,熠熠生辉,展现出深刻的书法功底。

学无止境。文清永远把这句话作为座右铭。一九九五年到一九九七年,为了提高书艺水平,他师从南京艺术学院书法专业徐利明教授学习书法,一次在临习汉隶曹全碑时,落款把曹全碑写成曹权碑,被老师在全班同学面前未点名批评,当时文清感到无地自容,学习不用心呀。其实,这正是老师出自内心的关爱和呵护,隔须瘙痒,永远不会触及到痛点,永远不会让你谨记教训。经历这一次的波折,文清埋头学习,后来在对联作业中,徐老师一边修改一边夸奖文清不仅仅是有了进步,关键是对书法真正的顿悟,这是从量变到质变,是一次质的飞跃。

李文清先生不仅书法作品出类拔萃,书法理论也是无所不精。他对作品有自己的独到见解:书法当随时代,作品的形式也至关重要,字写得好,风格独特、形式独特才是入展的关键。素面朝天,除非你的作品的确高人一等。作品写好了,首先得打动你自己,不然怎么能打动别人,打动评委。

作为安徽省定远县严桥学校副校长的李文清,多年从事书法教学工作,先后在定远县青少年活动中心和定远县老年大学担任书法教学工作。他认为,老年人的书法教育,他们理解能力强,创造能力强,所学碑帖能立即用在创作上,拓展少,往往比较书法守法,小朋友们学习书法模仿能力强,接受新知识快,创作中也能天真烂漫,无拘无束,往往能写出意外之笔,写出童趣。作品中墨法尤为重要,枯湿浓淡要极尽变化。墨色浓重有如近景,墨色淡犹如远景,大小也如近远,也是同国画相通的,书画同源。

时间转瞬到了二零二一年,安徽省书法院迎春书法楹联展,全省也就入选大约八十件,机会总是给有准备的人,文清就是那个准备好的人,荣幸入展,获得五千元的奖金,这也是文清第一次获得最高奖金的奖励,书法上的回报,激发出更大的创作欲望和冲动,甚至是更大的动力。

现在的李文清先生,已经是中国书法家协会会员,安徽省书法家协会会员,定远县书法家协会副主席兼秘书长,滁州市书法家协会理事。其作品曾入展中国书法家协会主办的“天下大同魏碑故里”全国书展,十多次入展省书法家协会主办的展览,获得安徽省职工书画大赛中书法三等奖、安徽省大中小学师生书法大赛教师组一等奖、滁州市第三届书法双年展金奖、全国规范汉字书写大赛一等奖等。二零二一年入展安徽省书法“百年百家展”、同年安徽省书法院安徽书法名家迎春楹联展。

择其善者而从之,其不善者而改之。如今的文清朋友圈是“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”交往的都是一些品行高洁,追求上劲,德艺双馨,富有使命的名人大家,或者满身成就的书法界高人。外人评价中便可揭晓。首先,山西省书协副主席赵社英先生做客定远,举办书法讲座,称赞文清的书法作品有点意思,注意到墨色的变化,字的大小变化。其次,中国书法家协会副主席张继先生指导文清临帖,文清请他画几笔看看。他谦虚说道:你临习的米芾字我临不好,你临给我看。”文清挥毫而就,时而泼墨如水,时而惜墨如金,有收有放,有紧有松,张弛有度,可谓恰到好处。看后,张主席给出中肯的评价和赞扬。

书法家的人生是浪漫的人生,是幸福的人生,是创新的人生,是自我展示的人生。只有真正懂得而又珍惜生活的艺术家,才配拥有诗和远方。当然,生活不是一成不变的,也不是动荡不安的,如同大海,有惊涛骇浪,也有平淡无奇,用平常的心态对待一切。面对惊涛时学会欣赏,从中领略骇浪的力量,感知大自然的魅力。平淡来临时,可以闭目养神,回忆难忘而又美妙的时刻,秉承“至人无己,神人无功,圣人无名”自由快活的境界。惊涛也好,无奇也罢,都是人生的瞬间感觉,随着时间的推移,渐渐淡出记忆,也许忘记一干二净。艺术家要坚持守正创新,书写人生,书写当下,书写生活,才是本真的我!希望李文清先生在成绩面前淡然处之,仍然保持:“众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的创作热情,挖掘自身潜在的艺术细胞,在守正中创新,在创新中求变,在求变中探异,使作品达到“大而不粗,小而不细,宽而不肥,窄而不廋,密而不挤,疏而不散”的境地,只有这样,才能创作出无愧于自己,无愧于读者,无愧于人民的优秀书法作品

扫一扫在手机打开当前页